Proč? Jde o nabídku pomoci rodičům malých dětí (přibližně do věku, kdy přistupují k 1. sv. přijímání). Impulz přišel od samotných rodičů, kteří chtějí své děti vést k Pánu Bohu. Záleží jim na tom, aby se naučily vnímat, co se při mši děje, zvláště při bohoslužbě slova, aby si z ní odnesly podněty do běžného života a postupně rozvíjely svůj vztah k Bohu.
Jak? Po evangeliu děti (s rodiči) odejdou do sakristie, kde se spolu budou zamýšlet nad texty, které zazněly. Inspirací, jak slyšené uchopit, budou hlavně materiály z katechetického centra českobudějovického biskupství. Na začátku školního roku se nás ptáte, odkud čerpat inspiraci pro mše svaté s účastí dětí, které v mnoha farnostech po prázdninách opět začnou. P. Radek Tichý patří mezi přední znalce liturgie v ČR, stojí za webem www.liturgie.cz i za Letní školou liturgiky. Uvede nás do současných úprav slavení mší sv. s dětmi, rozšíří pohled na oddělené slavení bohoslužby slova pro děti v sakristii, kartičky za účast na mši sv., soutěže a další doprovázející aktivity. Volně na internetu ke stažení naleznete Nedělní minikatecheze připravené katechetickým střediskem České Budějovice, součástí jsou pracovní listy k tisku. Brněnské katechetické centrum vydalo nedávno materiál Život Pána Ježíše - Biblické scénky. 34 textů ke krátkým scénkám pro děti a mládež, které zachycují Ježíšův život a jeho podobenství, můžete také využít ke mši svaté s účasti dětí. Cena sešitu je 100 Kč. telefonicky na 533 033 308.
Stačí důsledná domácí příprava a zapojení do liturgie
„S narozením dětí rodiče mnohdy získají dojem, že přišli o svůj poklidný duchovní život, že ani ze mše nic nemají. Děti je ruší, pláčou, pořád něco chtějí - a jak začnou mluvit, často se ptají, kdy už bude konec. Navíc je stresuje, jak svým dětem zpřístupnit víru,“ popisuje zkušená katechetka Marie Nedbalová. Jak jim pomoci? Nedávno aktualizované vydání Murphyho zákonů o církvi trefně glosuje přítomnost dětí v kostele: „V nejposvátnější chvíli mše svaté se zpravidla ozve jeden z následujících zvuků: a) rána způsobená padajícím zpěvníkem či jiným kompaktním předmětem; b) srdceryvný pláč miminka...“
„Děti to sice málokdy dají najevo, ale nejvíc víru vnímají podle toho, jak ji žijeme my. Velmi dobře poznají, jak pro nás je nebo není důležitá,“ dodává Nedbalová, která už mnoho let učí náboženství. „Svůj vztah k víře jim můžeme ukázat třeba tím, že se už v sobotu začneme bavit o tom, jak půjdeme zítra do kostela, v jakých šatech, jaké knížky si vezmou.“
U liturgického čtení lze také využít, o co mají děti zájem. „Kluci rádi hledají zmíněná místa v mapě nebo se nadchnou pro stavbu stanu, když slyší o Proměnění na hoře. Holky většinou oceňují emotivnější příběhy - třeba o záchraně dítěte. Každé dítě má zkrátka něco, co ho zaujme,“ navrhuje Nedbalová. „Tato domácí příprava nemusí být dlouhá, stačí dvacet minut. Ale má ohromný vliv. Děti se pak při mši beze slova otáčejí na rodiče a pohledem říkají - ‚jo, to známe…‘“
Aby se děti mohly aktivně zapojit, je podle ní užitečné, když mohou být součástí liturgie: „Neznamená to ji redukovat, zjednodušovat, ale najít momenty, ve kterých mohou být aktivní. Připojit se třeba do liturgického průvodu nebo jít dopředu na modlitbu Otče náš.“
„Děti jsou také obvykle pozornější, pokud se podaří přijít na mši včas a sednout si do předních lavic. Jsou pak více vtaženy do toho, co se děje. A zklidnit je pomáhá i autorita, která od oltáře vyzařuje. Dobré jsou také drobnosti - můžeme jim třeba pošeptat, co se bude dál dít, upozornit na něco zajímavého v kostele, vytvářet jim příjemné prostředí. Lze si s nimi také listovat misálkem a ukazovat na obrázcích, co se u oltáře právě děje. Mše jim pak lépe ubíhá,“ dodává Nedbalová.
S dětmi je také užitečné o mši zpětně mluvit a rozebírat, co je zaujalo. „Dětem sice můžeme v kostele pomoci, ale nezapomínejme, že jsme jen ruka, která je tam přivádí. To hlavní koná Bůh. I když se nám něco nepovede, Bohu to nebrání, aby dál působil,“ dodává Marie Nedbalová.
Iniciační a mystagogická katecheze: jak vést děti ke skutečné účasti
Liturgická výchova v katechezi má být jednak součástí iniciační katecheze dětí a jednak mystagogické katecheze. Iniciační katecheze dětí má být systematická a pomoci dětem začlenit se do společenství, které žije, slaví a dosvěčuje víru. V období iniciační katecheze by se děti měly seznámit s liturgickou „abecedou“ - názvy a význam hlavních míst bohoslužby, liturgickými nádobami a rouchy, s křížem, symbolikou svící a liturgickými barvami. Ve 3. třídě by měly seznámit s strukturou mše svaté a smyslem hlavních částí; ve čtvrté třídě s biblickými souvislostmi a předobrazem Beránkovy hostiny.
Navazující mystagogická katecheze, která by měla následovat po slavení prvního svatého přijímání, má dětem pomoci, aby svůj život prožívaly jako součást dějin spásy. Účast na slavení mše svaté by měla patřit k vrcholným okamžikům jejich života a k jejich cestě víry. Zpěvník a modlitební knížka mají podpořit žívou účast dětí na bohoslužbě a umožnit jim sledovat mši svatou s porozuměním.
Koncept výuky náboženství z roku 2004 ČBK předpokládá, že katecheze dětí bude zahrnovat i liturgickou výchovu, ale v praxi se programy realizují jen výjimečně. Cílem je, aby děti s rodiči tvořily společenství a aby liturgie byla pro děti skutečným zhledem a prožíváním víry. Opatření zahrnují i zapojení rodičů do pravidelné komunikace a spolupráce s katechety. U starších dětí se doporučuje mystagogická katecheze, která je postupně uvede do smyslu křtu a dalších svátostí.
Shromáždění lidé tvoří Kristovo tělo, ve kterém má každý své jedinečné místo. Proto by bylo důležité, aby rodiče a děti našli společnou cestu, jak prožívat mši svatou naplno a s porozuměním. Liturgická výchova v katechezi má být mostem mezi učením a skutečnou účastí na slavení eucharistie.
Ke specifickým materiálům pro mši svatou s dětmi v různých farnostech patří Nedělní minikatecheze, Dětské listy a materiály k liturgickým úkonům; jejich cílem je usnadnit dětem a rodičům orientaci ve slavení a propojit řeč Písma s každodenním životem. Základem je udržovat otevřenou komunikaci a pravidelnou spolupráci mezi katechetou a rodiči.
Praktické tipy pro rodiče
- Začínejte doma krátkou přípravou - čtení nedělního evangelia a společné rozjímání nad textem.
- Najděte momenty, kdy mohou děti být aktivní v liturgii (např. průvod, modlitba Otče náš).
- Do mše včas, abyste předešli rušivým momentům a posílili děti ve vtažení do dění.
- V kostele buďte ohleduplní k okolí a připravte děti na slušné chování a respekt k ostatním.
- Po mši zpětně hledejte otázky a společně je proberte - to posílí jejich porozumění a vztah k Bohu.
Liturgická výchova má být součástí iniciační i mystagogické katecheze, aby děti pochopily smysl liturgie a aby se staly aktivními účastníky bohoslužeb. Z časových důvodů může být realizace programů různá, ale klíčové je spojení slova, obřadu a života dítěte v konkrétním společenství farnosti.
SVATÉ DĚTI: Eucharistická série | E2 Mše
Historický kontext a současná praxe
V minulém století se katechetická činnost vyvíjela směrem k tomu, aby slavení mše svaté bylo ohraničené a srozumitelné pro děti - postupně se od náboženské výchovy k mystagogické formě, která umožňovala prožívání liturgie jako dějin spásy. Dnes je známo, že pouhé pojmenování částí mše nestačí; je nutné učit děti prožívat liturgii a chápat její význam pro svůj život a život společenství. Při výuce se vyzdvihuje význam liturgických symbolů a hlavních míst bohoslužby a důraz na aktivity, které děti do mše zapojují.
Podklady a návody z ČBK a regionálních center nabízejí rámec pro to, jak systematicky vést děti do liturgie a jak zapojit rodiče do procesu. Významnou roli hraje spolupráce mezi rodiči, katechety a farnostmi, která by měla být pravidelná a otevřená.