Дěti jsou od nás dospělých totálně odlišné - nejenom v rozměrech, ale především jejich myšlení, cítění a vnímání je jiné - tak Bůh člověka stvořil, takový vývoj do něj "naprogramoval". Jak se odlišnost školáků projevuje prakticky? A jaký to má dopad na naši službu? Jací školáci jsou? A jak jim můžeme zajímavým způsobem přinést biblické poselství?
Rozumový vývoj a praktické postupy ve výuce (1. Rozumový vývoj)
1.1 Roste touha po vědění a potřeba informací, události se začínají řadit do časové linie. Hlad po vědění nasycovat biblickými informacemi: zvyklosti lidí, zeměpisné podrobnosti - můžeme a měli bychom pracovat s chronologií (SZ/NZ...).
Praktické nápady: používat biblické atlasy a mapy; vyrobit si zjednodušenou biblickou mapu a časovou přímku; různé biblické kvízy, křížovky, soutěže; na bibl. příběhu nebo postavě najít nějakou zajímavost, neobvyklost nebo něco, co jsme dosud nevěděli; hledat ve SZ proroctví a jejich naplnění v NZ; nechat děti výtvarně ztvárnit způsob oblékání, architekturu z konkrétní biblické doby; zahrát pantomimu; interaktivní výstavy s biblickou tématikou; pustit si film o Izraeli; ukázat fotografie historických míst, jak vypadá nyní; seznámit děti se vznikem Bible a s její stálou aktuálností; vysvětlovat podrobně tehdejší rodinnou hierarchii, jídlo, náboženské zvyklosti; pozvat někoho, kdo byl v Izraeli, donést předměty, které se v biblických dobách používaly nebo si je pokud možno vyrobit.
1.2 Rozpoznávání příčin a následků, odlišování skutečnosti od fantazie, pohádkový svět dětství se rozplývá. Víru a křesťanství podávat a nechat prožít jako něco, co zasahuje celou bytost v nejpraktičtějších oblastech života; zdůrazňujme: Bible není pohádková kniha, víra je praktická a reálná záležitost.
Praktické nápady: být příkladem; svědectví ze života o pravdivosti slov Bible (učitel může říci nějakou vlastní zkušenost či někoho ze sboru); pozvat někoho, kdo dětem poví svoji zkušenost; sdílet se o tom, co kdo prožívá; zážikové hry (víra, správná rozhodnutí, důvěra, strach).
1.3 Myšlení a chápání se pohybuje po dráze doslovného a konkrétního porozumění. Abstraktní pojmy (hřích, spravedlnost, obrácení, znovuzrození) vysvětlovat na konkrétních příkladech z dětského života.
Praktické nápady: vyprávět ilustrační příběhy ze života dětí; četba dětské křesťanské literatury; abstraktní pojmy nechat vysvětlit nejdříve staršími dětmi, potom doplnit či upřesnit; modelové situace - hry; konkrétní příklady z Bible si přenášet do dnešního dětského světa, popřípadě si je zkoušet hrát.
Citový vývoj a sociální dimenze (2. Citový vývoj; 3. Sociální vývoj)
2.1 Roste schopnost pozorovat věci a události z hlediska druhých lidí, vžít se do jejich pocitů. Oslabuje se tendence pokládat sebe sama za střed světa. Probouzet zájem o nouzi druhých, misijní a sociální angažovanost.
Praktické nápady: Sbírat s dětmi peníze během roku, které pak pošlou (či dají) někomu potřebnému; potěšit někoho osamoceného návštěvou, písničkou, obrázkem, dopisem; dětská skupina adoptuje dítě na dálku; výroba dárků a nacvičování programu pro dětský domov, domov důchodců, stacionář; naslouchání vyprávění misionářů a modlitební či jiná podpora jejich práce; zapojit se do nějakého charitativního projektu; složit se na jízdenku na vlak pro kamaráda, který by jinak nemohl přijet na víkendovou akci; pomoci lidem ze sboru, kteří nikoho nemají nebo potřebují pomoc, pomoct sousedům; vzájemná pomoc mezi dětmi (pomoc se školou, dopis nemocnému dítěti); modlitby za nevěřící kamarády; zapojit postižené dítě do kolektivu.
3.1 Dítě se identifikuje se skupinou, vnímá samo sebe jako její součást; učí se spolupracovat při práci i ve hře (týmový duch), vyvíjí se výrazná potřeba skupinové sounáležitosti. Podporovat skupinové činnosti můžeme dobře ve spojení s bodem 2 (citový vývoj). Jestliže dítě ve věku 9-11 let najde své místo v křesťanském společenství, může to přinést nezapomenutelné zážitky a rozhodujícím způsobem ovlivnit osobní vývoj víry.
Praktické nápady: společné výlety; tábory; párty; sportovní utkání; celodenní bojovka; procházka po okolí zaměřená ekologicky, historicky, biblicky; společné malování velkého obrazu a jeho výstava; večerní čtení v knihovně; program na Den dětí; turnaj děti vs. rodiče; vytvořit společnou sbírku (lisované květiny); odpolední program v dětského režii; společná návštěva kina; příprava programů pro sbor, dětský domov, domov důchodců; společný pěvecký sbor; organizování různých kroužků; křesťanský oddíl (např. vodácký).
Vstup do puberty a kontinuita výuky (4. A pak přijdou ta "bouřlivá" léta...)
4.1 Puberta je vývojový stupeň mezi dětstvím a dospělostí. Najednou mnohé z toho, co bylo samozřejmé, je otřeseno: proč to je takhle? Proč to nezkusit jednou jinak? Kdo vlastně jsem? Co chci já? Tady se ukáže, jaké základy byly položeny v dětství, jak člověk vnímal křesťanství, církevní společenství, rodinu. Jako "divadlo"? jako tradici? jako dětství?
Jako něco osobního, opravdového, užitečného, blahodárného? To je klíčová otázka, která ukazuje, zda děti ve sboru cítí své místo. Děti se učí převážně tím, co mohou samy dělat a prožívat; jednotlivé části programu mají společný cíl: naučit je určité biblické pravdě a uplatnit ji ve vlastním životě. V tomto věku mají děti rády změnu a překvapení, proto by měl být průběh hodiny pestrý a vždy by měl něčím překvapit.
Příklad průběhu hodiny: přivítání, zpěv, modlitba; kviz; úvod k novému tématu; písnička k tématu; biblický příběh; písnička; naučení biblického verše; písnička; utvrzení; písnička/modlitba/rozloučení.
Protože mezi 7-11 lety existuje velký vývojový rozdíl, materiál "Objevujme Bibli se školáky" obsahuje návrhy pro "rybičky" (7-9leté) a "rybky" (9-11leté). Umožni svým dětem prožít napínavou hodinu a dej jim Boží slovo a povzbuzení na cestu do všedních dnů příštího týdne!
Další zdroje a materiály pro práci s dětmi (doplňující nabídka)
Hitparáda: výběr písniček z řady Ať jsi velký nebo malýs dětským souborem Klauníci. Klikni na noty a pusť si ukázky písniček. Potom označ píseň, která se ti líbí nejvíc. Dětství není jen přípravná doba pro dospělost!
Nástupem do školy se dítěti otevírá nový svět. Najednou zjišťuje, co všechno je tu ještě ke zkoumání a objevování. Tomuto hladu po poznání můžeme vyjít vstříc s zajímavě upravenou biblickou látkou. Ve věku kolem 9 let je významná společnost vrstevníků; proto je důležité vytvářet pro tuto věkovou skupinu podmínky pro společné aktivity a zkušenosti s vírou.
Primárky a další programy: Diecézní centrum pro katechezi připravilo minikatecheze pro mladší i starší děti; Moje nedělní album; kartičky k nedělním evangeliím; cyklus sešitků Liturgie pro děti; sady kartiček pro nedělní evangelia s ústřižky a doprovodnými aktivitami. Učitelnice nabízí materiály pro výuku předškolních a mladších školních dětí; v Mozaice lze stáhnout zdarma křesťanské materiály pro výuku v nedělní škole či pro domácí využití.
Knihy a časopisy pro děti: časopis Kamarád; Knihovna evangelia obsahuje digitální materiály včetně videí, hudby a příběhů; Živá slova představuje živé slovo a živé lidi; Živá Píseň je pěvecký sbor s živou kapelou v Českém Těšíně.
Všechny uvedené materiály a programy slouží k tomu, aby děti ve sboru zažívaly křesťanské společenství jako pozitivní a přitažlivé prostředí a aby biblické poselství bylo srozumitelné a aplikovatelné do jejich každodenního života.
Nebojte se / Biblické příběhy pro děti
Pro rodiče a vedoucí je k dispozici široká škála zdrojů a kurátorovaných materiálů, které podporují vedení dětí k Ježíši Kristu a k jeho evangeliu. Program Děti a mládež pomáhá mladým členům následovat Kristův příklad, ať už jde o nedělní školu, kroužky či akce pro mládež.
tags: #krestanske #sbory #materialy #pro #deti